儿歌画物
儿歌也能画，只是它不用颜料、毛笔，而是用文字来画。儿歌怎么画画呢？看看几首儿歌就知道了。
先看界石公平小学学生郑冯艳的《飞机》：
有人说它像老鹰，/我说它像大蜻蜓。/只要进它肚里坐，/立刻送你到北京。
飞机形状如何？作者没直接写飞机结构，而是用了两个比喻：像老鹰，更像大蜻蜓。它的特点作用是什么？作者没直接说它速度快、有运输功能，而是来个假设：“只要进它肚里坐，立刻送你到北京。”你看，仅用四句话，飞机不是栩栩如生展现在我们面前吗？所以，儿歌画物，就要紧紧抓住对象的特点，运用比喻等手法来描绘。
荷花是我们再熟悉不过的植物。如何画呢？请看二圣中心学校学生丁越的《荷花》：
一个小姑娘，/立在水中央，/身穿红衣裳，/站在绿叶上。
身材“小”，姿势“立”，衣裳“红”，位置在“绿叶上”。你看，抓住了这几个特点，再运用拟人手法，荷花的形象不就历历在目吗？
随着城市化进程的加快，塔吊时常出现在我们视野。如何画塔吊？鱼洞一小学生吴绪这样画的《吊塔》：
吊塔高高，/手臂长长。/像个巨人，/力大无双。/提着楼房，/长到天上。
儿歌也是采用拟人手法，抓住了塔吊特点：身材“高”，手臂“长”，像个“人”，而且“力大无双”。究竟力大到什么程度？“提着楼房，长到天上”是神来之笔，楼房说是塔吊提着的，真是想象丰富且贴切，“长到天上”又极度夸楼房的高。所以，画物体，还是离不开对象的“特点”，而且要符合儿歌“形象化”的要求。
上面三首儿歌，也可称为谜语儿歌。特别是《飞机》与《荷花》，谜底没出现在谜面上，是很规范的谜语儿歌。
签字笔的特点是什么？鱼洞一小学生肖阳的《签字笔》告诉我们：
签字笔，真好用，/不为削笔来发愁。/要问笔在哪里买？/超市商场处处有。/科学设计又美观，/墨水再不沾我手。
看出特点了吗？非常省事：“不为削笔来发愁”；方便购买：“超市商场处处有”；设计科学：“墨水再不沾我手”。一句话：“真好用”。抓住特点，下笔成文，简单吗？不简单，需要仔细观察、认真思考。
咏物的儿歌还有，界石公平小学学生程冰妮的《墨镜》：
小墨镜，戴眼上，/上学放学挡阳光。/沙子也难钻进眼，/小小墨镜你真棒。
墨镜戴的位置、作用不是十分清楚吗？渝南田中学生张洁的《指路牌》也是如此：
路边立着指路牌，/简单易懂很明白。/有它妹妹不迷路，/指路牌子人人爱。
指路牌立的位置、内容要求、作用同样很清楚明白。
再看看鱼洞一小学生郑玮玮的《图书馆》：
图书馆，宽又亮，/层层书架中间放。/摆好书，供阅读，/小朋友们坐凳上。/轻轻拿，轻轻放，/爱护图书眼睛样。
图书馆的面积、采光情况，布局设计、作用，甚至对看书者的要求，同样十分清楚。
综上所述，用儿歌画物体，需要注意三点：抓住某物体的主要特点；运用比喻、拟人等形象化手法；符合儿歌押韵、句式等写作要求。做到这三点，你就会将这幅画画进读者脑海。
（戚万凯）