孩子一般什么时候开始识字？一般来说，在孩子6个月大的时候，爸爸妈妈就可以把孩子抱在身边，一起进行亲子阅读了，给他讲绘本的故事听，或者跟孩子一起学习字义概念。
当孩子透过反复看一个字，加上听到父母读这个字的音，也看到这个字在不同的情景出现，才会慢慢的得出这个字的意义，所以，爸爸妈妈都不应该对孩子的学习反应，表现得太过担心。
我们中国人的文字，汉字，比较特殊，在识别文字时候会调用我们大脑的梭状回区域。认字发展的是逻辑能力。
而如果我们在孩子早期过于看重、发展他的认知、逻辑能力，就会限制情绪、情感方面的发展。
小的时候可能感觉不出来，到了小学高年级、中学的时候就会显现出来，他的情感不容易发展的完善，会影响他的内在健全人格发展、社会人际交往能力等等，但是很少有人会跟孩子小时候学习太多联系起来，这可能是孩子识字过多过早的一个潜在的弊端。
所以我们识字应该在5岁之后，5岁之前不着重进行汉字培养，只进行汉字认知即可。
为什么全世界基本上都是六岁、七岁上小学？是因为六七岁的时候，孩子的逻辑思维才开始比较好的能够发展，而且他的自控能力才能够达到他要去适应学校的这种学习生活，而在这之前他主要是靠他自己的感官感知世界的。
那六岁之前应该如何教孩子认字呢？3个方法教你学会！
1.用身边的坏境来耳濡目染
我们带孩子出门逛商场的时候，你会发现路上、商场、公园等等都会有广告标识，家长们可以挑选孩子感兴趣的，然后让他们去读书广告，一次两次孩子就能认识广告上面的字，就像是我们小时候看电视广告一样，现在大脑也能记住一些，所以，家长要利用好身边的环境，教会孩子认识最基础的词语和句子，让他们感受到识字的兴趣。
2.创造让孩子识字的环境
为了达到以点带面的效果，在启蒙方面首先是要增加孩子的识字量，之后就能够进行自主阅读，再然后甚至可以大量阅读，这些能力需要一点点培养出来的。
在开始我们的第一步之前，你需要给孩子准备合适的字卡和古诗卡片，然后每天带孩子认识，除了可以使用卡片之外，还可以让孩子在生活中认字。
在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字:电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招牌、路边的路牌..这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。我们完全可以看到什么就让孩子学什么。
如：
看到来来往往的汽车就学“车"(汽车、火车、卡车、警车..
看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树...
这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字。另一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字。
3.借助外界工具
在孩子刚开始识字的时候，我们可以借助外界的工具更加巧妙的帮助孩子认字，这类工具有很多，卡片，绘图本，图画书都可以，这样的话可以避免孩子在识字的过程中面对一堆符号感觉到无聊，乏味，从而失去兴趣。
另外，图画的形式孩子们更能够让孩子们接受并理解，这会促进他们的思考，而且图画的形式会给人很鲜明的印象，不会像文字那样模糊不清，跟工艺记忆，这也有助于帮助孩子更好更快的认字。
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第一，这套书有我们日常所用的个高频字，其中包含了小学一到三年级高频字个，这些字都是孩子日常经常听经常说的，容易产生亲切感，不容易产生排斥情绪。
第二，这套书采用了立体的展现形式，将所有的识字内容巧妙安排在张超萌的卡通图片中，能够调动孩子的触觉、视觉，激发孩子的“玩性”，不知不觉中就学会了里面的字。
第三，这套书与其说是识字书，不如说是一本认知书更妥帖，它分为家庭、身体、城市、四季、学校、商场、大自然等11大主题，孩子在玩的过程中就了解了很多跟自己生活息息相关的知识，知识体系非常完整。不仅识了字，还激发了对其他学科的学习兴趣。
这套书不同于识字卡的地方就在于，这套书中提供了张卡通图片，孩子翻看起来能够一直保持旺盛的求知心，这本书使用图文结合的形式，让孩子对认字产生浓厚的兴趣，而且阅读之后，对这些文字的印象也会非常深刻。
就像在“热闹的城市”这个章节中，孩子通过阅读这章，能对学校、商场、公园等常见场景有基本的认识，在积累识字量的同时，让孩子对一些生活常识有所了解。
通过阅读“这就是我们的身体”这个章节，女儿对自己的身体部位也有了基本的了解，对身体各个部位都能起到哪些作用也有了简单的认知，在娱乐的同时，在不知不觉间猛增了不少识字量。
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